４月２５日、茨城県教育委員会は、小中学校の適正規模についての「指針」を取りまとめ、県議会文教治安委員会に報告しました。これは、学校統合等による規模の適正化を図るための指針として、望ましい学級数を示したものです。学校の統廃合は、設置者である市町村が行うものであるため、この指針には強制力はありません。
指針によると、学校統廃合の目安となる公立小中学校の適正規模は、「小学校は１２学級以上、中学校は９学級以上」とするとされました。県内の小学校３４６校（昨年５月現在）のうち、半数以上の３４６校がこの規模に達していません。中学校は、２３３校中３分の１の７４校が基準以下となっています。
小学校の１２学級は、１学年２クラスとなり、クラス替えができる最低限の学級となります。中学の９学級は、１学年３クラスで、クラス替えができ、主要５教科の教科担任を複数配置できる学級数としています。
生徒数は、小学校の場合、１学年２学級以上となるには、４１人以上の児童が必要になります。
小中学校の児童・生徒は、ピーク時の１９８０年代には４２万人程度でしたが、少子化の進行に伴い、２００７年度には２５万人程度に落ち込んでおり、別の学年の子供たちが同じ時間に同じ教諭から指導を受ける複式学級や、全学年１学級の学校も増えています。０１年度以降の統廃合により、小学校は２５校、中学は２校減少していますが、児童・生徒の減少幅よりも、学校数の減少幅は極端に少なく、今後の大胆な統廃合は避けられない状況となっています。
しかし、小中学校の統廃合には、「通学時間がかかる」「卒業した学校に愛着がある」などと地元住民が反対するケースが多く、スクールバスの配備や地域の理解など、多くの課題を解決しなくてはなりません。
指針によると、学校統廃合の目安となる公立小中学校の適正規模は、「小学校は１２学級以上、中学校は９学級以上」とするとされました。県内の小学校３４６校（昨年５月現在）のうち、半数以上の３４６校がこの規模に達していません。中学校は、２３３校中３分の１の７４校が基準以下となっています。
小学校の１２学級は、１学年２クラスとなり、クラス替えができる最低限の学級となります。中学の９学級は、１学年３クラスで、クラス替えができ、主要５教科の教科担任を複数配置できる学級数としています。
生徒数は、小学校の場合、１学年２学級以上となるには、４１人以上の児童が必要になります。
小中学校の児童・生徒は、ピーク時の１９８０年代には４２万人程度でしたが、少子化の進行に伴い、２００７年度には２５万人程度に落ち込んでおり、別の学年の子供たちが同じ時間に同じ教諭から指導を受ける複式学級や、全学年１学級の学校も増えています。０１年度以降の統廃合により、小学校は２５校、中学は２校減少していますが、児童・生徒の減少幅よりも、学校数の減少幅は極端に少なく、今後の大胆な統廃合は避けられない状況となっています。
しかし、小中学校の統廃合には、「通学時間がかかる」「卒業した学校に愛着がある」などと地元住民が反対するケースが多く、スクールバスの配備や地域の理解など、多くの課題を解決しなくてはなりません。
